Op SO De Linde zet psycholoog Sarah Cornelis zich in voor een schoolcultuur waarin reflectie vanzelfsprekend wordt. Met IRIS Connect als hulpmiddel brengt zij, samen met collega’s, observatie, feedback en professionele ontwikkeling dichter bij de praktijk.
Een onverwachte ambassadeur
Sarah kwam via een eerdere school in aanraking met IRIS Connect en zag direct de meerwaarde voor het speciaal onderwijs. Als psycholoog wordt zij vaak gevraagd om observaties uit te voeren in de klas. Maar zodra zij binnenkomt, verandert het gedrag van leerlingen. Dan mis je precies wat je wilt zien. Dankzij IRIS Connect konden ze lesmomenten terugkijken en kon zij alsnog waardevolle feedback geven.
Die ervaring bracht haar ertoe om IRIS Connect ook binnen het SO te introduceren. Ze legde haar idee voor aan het MT en kreeg groen licht om het team ermee kennis te laten maken. In het begin werd het enthousiast gebruikt. Vooral in combinatie met de vaste klassenbezoeken vanuit de leerlingenzorg was het een handige tool.
Terug van weggeweest
Na verloop van tijd zakte het gebruik wat weg. Praktische belemmeringen zoals een lege koffer of software-updates speelden mee, vertelt Sarah. Je merkt dat als je het even geen aandacht geeft, het snel op de achtergrond raakt.
Met de komst van de mobiele app kwam daar verandering in. Filmen met een telefoon werkt laagdrempelig. Dat wordt nu weer vaker gedaan. Zelf geeft Sarah het goede voorbeeld. Als zij een observatie doet, filmt ze standaard mee met de app. Zo laat ze zien hoe het werkt en stimuleert ze het gebruik.
Oprechte observaties, sterke interacties
Speciaal onderwijs vraagt om een scherpe blik op pedagogisch en didactisch handelen. IRIS Connect helpt daarbij. Sarah kijkt vaak naar de interactie tussen leerkracht en leerling. Zit de leraar met de rug naar de leerling? Komt de boodschap wel over? Via video kun je daar heel precies op inzoomen.
Het team werkt met observatiekaders voor didactiek en pedagogisch handelen. Denk aan EDI, picto-gebruik, contact maken of ondersteunende communicatie. Video-opnames maken het mogelijk om gerichter terug te kijken en echt te zien wat er gebeurt.
AI als extra reflectiepartner
Tijdens de NOT-beurs ontdekte Sarah de AI-modulen van IRIS Connect. Voor beginnende leerkrachten is dat echt een uitkomst. Je hoeft het filmpje niet te delen, maar je krijgt toch kritische vragen en handvatten om naar je eigen les te kijken. Veilig en leerzaam.
De wens: een cultuur van kijken en delen
Sarah hoopt dat videoreflectie op haar school, en binnen de stichting, weer vanzelfsprekender wordt. Ze gebruiken Stichting LeerKRACHT als kapstok, dus lesbezoeken en gezamenlijke lesvoorbereiding horen erbij. Hoe mooi zou het zijn als IRIS Connect daar standaard onderdeel van wordt?
Zelf zet ze stappen. Ze heeft alle collega’s gevraagd om vóór woensdag een filmpje te maken. Zo oefenen ze weer en herontdekken ze de mogelijkheden. Het MT is betrokken en helpt mee.
Video als brug naar ouders
Niet alleen intern ziet Sarah kansen. Onlangs gebruikte ze IRIS Connect in gesprek met ouders. Ze zagen hetzelfde gedrag bij een leerling, maar interpreteerden het anders. Door samen naar het filmpje te kijken, konden ze beter begrijpen wat er gebeurde. Dat werkte verbindend.
Een waardevol hulpmiddel, mits je de drempel over durft
Wat zou Sarah andere scholen willen meegeven? Film in het begin alleen voor jezelf. Deel het nog niet, maar kijk terug. Ja, het is confronterend. Maar áls je het doet, zie je waar je kunt groeien. En dat werkt. Elke keer weer.
Plan vandaag nog een korte afspraak in om de mogelijkheden te bespreken: plan een korte afspraak in deze agenda.
Meer ervaringen lezen van onderwijscollega's? Dat kan hier.
